第427章 征服了孩子们 (第2/2页)

“孩子们，两级火箭设计，是为了使其具有更好的推进能力和飞行性能。”
　　
　　“咱们的火箭刚开始设计时，并没有考虑采用分级设计，但是单级火箭在研发和发射时遇到了很大困难，火箭厚重壳体决定了它的速度不会很高，而且所携带的航天器质量也不能很大，所以不能达到人类探索太空的目的。”
　　
　　面对陈昂的这番说辞，在场所有同学鸦雀无声，认真的听了起来。
　　
　　这种全神贯注的劲儿，在过去前所未有，甚至绝无仅有。
　　
　　“就像是刚才，你们也看到了，咱们的水火箭因为只有一级推理，所以他飞的没有多高。到了一定高度，只能落下来。”
　　
　　“为了探索太空，就要让火箭获得更高速度。最早的时候，苏联科学家康斯坦丁·齐奥尔科夫斯基提出了分级火箭的设想。”
　　
　　“火箭壳体通常比较厚，也比较重，除去燃料，火箭壳体重量占总重量的大部分，单级火箭由于是一个整体，推力相比于重量是‘不合算’的，也就是质量比较小，冗余结构一直携带也会影响速度的提升。”
　　
　　“如果想单级火箭也能达到设想速度，那火箭结构要大幅减少来满足质量要求，火箭壳体也要做得更薄更轻，以全世界目前科技技术好，所有材料和科技能力，这是几乎不可能实现的。”
　　
　　“于是，多级火箭出现了。多级火箭推进系统被分成几级，发动机和燃料一起被分别装在不同级中，每一级相继独立工作。”
　　
　　“在工作时，使用完一级就丢掉一级，所以能及时去掉冗余质量，追求更高的速度。”
　　
　　“这就好比飞机投弹，投出一枚炸弹，飞机质量就会减少，速度就更快。”
　　
　　“多级火箭也是，每一级火箭都有发动机，确保推力可以不断维持下去，质量不断减少使火箭加速性能更强，进而可以突破第一宇宙速度，突破地球的束缚。你们无法理解第一宇宙速度是什么，但只要知道，速度更快就对了！”
　　
　　为了这这段儿演讲，陈昂可是特意去县图书馆翻阅了资料，好不容易死记硬背下来的……
　　
　　这段没让你好不容易背完了，他从另外一个箱子掏出了自己的二级水火箭，并给了其他辅助他做实验的老师一人一套。
　　
　　在小学副校长孟令贺接过了这套东西的时候，美目不觉点露出一许向往的目光。
　　
　　“二级火箭我是做了更好的‘颜值’，你们看，连火箭主体都被我修改的很像一个真实的火箭了。”
　　
　　此刻，展示在陈昂和其他老师手里的是一个塑料套圈，这个所料套圈儿将三只塑料瓶串联起来而成的。
　　
　　由外表可见，外型酷似真实的火箭，顿时给大家伙儿的感觉，就高大上了不少。